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学费暴涨的三大后果

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发表于 2004 年 9 月 16 日 12:13:14 | 显示全部楼层 |阅读模式

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/ I7 R9 G" G) V我国从1989年开始实行大学收费制度,当时每学年学费是200元。1989年我国城镇居民平均年收入,据国家统计局公布的数字,是1376元人民币,200元学费占平均年收入的七分之一,加上生活费和其他学杂费开支,平均以每年500元计,供养一个大学生的费用占年收入的50%左右。与其他国家(包括发达和落后的)相比,这比例已经算很高,但还承受得起。十二年后,学费暴涨到5000到1万不等,涨幅为25倍到50倍。而城镇居民人均年收入只是6860元,比1989年增加了5484元,增长4倍,扣除价格因素实际增长2.3倍,大学学费的涨幅十倍于居民收入的增长。
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# t% \) P; F& c2 \6 J5 \学费加上生活费等开支,供养一个大学生,平均每年支出为1万2千元。等于夫妻两人平均年收入。但是,做爹妈的自己也要吃饭活命呀。因此,学费暴涨后,家中出了一个大学生,而父母年收入只是全国平均水平,就难以承担了。 ) a' @! ?1 K) S! l3 N3 G
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加上高中也实行收费制度,稍微好点的高中,学费和大学一般甚至更高。这意味着,孩子进了高中,又顺利考上大学的话,只有平均年收入的家庭,在长达7年的时间内,将处于负债状态。而大多数家庭的收入就是平均年收入水平,甚至更低。 0 R" J# u) z/ K, c) d9 B
  
. d; j. ?2 @9 i) t; N$ }# o, ?* j提出教育产业化的初衷是寻找新的经济增长亮点,据一些所谓专家的测算,每个学生收费5千,200万人头,可以给大学直接带来100亿收入,间接可以带动2400亿的消费。我不知道他们这2400亿的消费是怎么算出来的。实际是,自从学费暴涨后,老百姓更不敢花钱,甚至小孩还没有出世,就开始为他将来的教育存钱了。 : i* Q; c9 o& {- I
  
: f4 Y+ Y" Z% m4 D  U因此学费暴涨的结果,不但没有刺激消费,反而使消费萎缩。 ! `5 b! {" `& T: r. G& c9 ?
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学费暴涨的另一个严重后果,使广大贫困家庭子弟更无出头指望。通过考上大学来改变自己命运,几乎是贫困家庭子弟唯一希望,现在掐断了他们这唯一的希望,我们的社会会变得更美好更令人可爱吗?
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( y4 G- y+ K- U- J; ^通过科举考试,实现社会高低阶层之间纵向流动,是中国几千年的优良传统,这传统是有助于社会稳定的,可是学费暴涨,关闭了底层人向高层流动的途径,中国延续几千年的优良传统就被彻底破坏了。
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+ q# m9 _: S0 q( f自从大学学费暴涨后,大学生源结构发生很大变化。在实行收费制度之前,农业地区来的学生,在大学里占60%-70%,和农业人口在全国人口所占的比例还比较接近,实行高额收费后,农业地区学生只占30%左右了。如今的大学,已经成了富家子弟的乐园。这些从小不知民间疾苦的学生,将来当了官,政府机构都是由这样的人把持,他们制订的政策恐怕会更加脱离社会现实。 * X1 L6 x# m( m( t
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在高收费利益驱动之下,大学年年扩招,短短几年,招生人数就翻了一倍多,2003年招生规模已经达到655万。只是为了赚钱的低质量扩招,大大降低了大学水准,由于扩张速度远远超过社会、经济发展需要,毕业即失业将成为3、4成大学生的必然命运。 $ ~1 e% i! q: j' c; z1 A
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几年前,为大学高收费辩护的官员,振振有辞地喊道“谁得益,谁投资”,那么毕业即失业,这投资不是成了泡沫投资吗?为了得益的投资,结果成了泡沫,谁来负这个责任呢?让投资者自己来负责,考大学就变成买股票了。问题在于大学是股票吗?
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除了中国,全世界还没有哪个国家纯粹从商业赚钱的角度来看待高等教育。大学不是简单的商品和消费的关系,大学办得好,得益不仅仅是受教育者本人,而是全社会。这就象喂养婴儿吃奶,如果做母亲的对婴儿喊道,谁得益谁投资,否则不给喂奶。那么儿童保护机构一定会把这母亲送到疯人院去,另找人来喂养婴儿。
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望子成龙是中国人最顽固的心态。学费暴涨,广大家长只好在其他方面拼命节省,攒下钱来供养孩子读大学。可想而知,含辛茹苦几十年,换来的是毕业即失业,对大学生本人、对供养他的家庭,所带来的打击是多么沉重!在这样沉重打击下,他们对我们这个社会对政府将产生怎样的心情?
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) `( ?8 r& S2 d7 h% G- Y' U. o# H因此,高收费导致的大学生供过于求,将不是一个简单的就业问题。
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! u6 e! x9 ?( F4 B因此,大学学费暴涨所带来的三大负面后果,消费萎缩还算是最轻微的后果。大学生源结构的改变、毕业即失业这两个后果更为严重,对社会的影响也更为深远。教育部门在高收费政策中赚了钱、发了财,可是负面后果却会让全社会来承担。 7 P9 [: A- c$ X
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当初制订政策的时候,为什么就不愿多思考一下?为什么就听不进反对的声音? : o( A7 i8 t0 B9 |9 j
  
# M& j( {% C; x! A& r  L1 ~" O; p教育产业化口号最初斯坦福大学提出来的,本意是将大学的知识和技术优势直接转化为社会生产力,由此,斯坦福联合周边几个大学创办了硅谷,对美国经济产生了巨大作用。可是到了我们这里,教育产业化却变成了高收费。这种不思创业,只想捞现钱的习气,不但鼓励大学盲目扩招,而且卖文凭的风气也顿时在全国蔓延开来,严重败坏了大学的道德,使得大学日益***。 2 T/ o9 V) z9 \
  
. y" Q  q0 H; d; d这表明,涉及全民利益时,只从一个部门的利益出发、只从眼前利益出发来制订政策是万万要不得的。 ! ^4 x4 N& A& c% B, ?4 _  H' }- [6 C
  
6 I4 H0 t* ~3 E( L0 y& t/ a' |1 j" Y治理国家,治理社会,需要全局的、综合的、长远的眼光和头脑。只顾眼前一时需要,没有综观全局联想将来的头脑,是治理不好国家的。
$ ?  e( ~, l) m; x- A- ?早在3年前,中国青年报等报纸就刊发《教育产业化不是教育商业化》的文章,代表了中国大多数人民的愿望。 . ?* Y0 o1 n8 v; I! [5 z8 H* w9 G8 N
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高额的教育收费和大学毕业就面临失业的现实,一方面关闭了农民、城市低收入者阶层子女上学的大门,另一方面使得他们失去了上学的信心,直接造成了更多的农村新文盲。很多经济落后地区,农民的孩子10多岁就去打工。试想,长此以往,国家将要有多少低素质人口?将要为此付出多大的代价?
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教育产业化不是变着法儿敛钱!!!
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  t# M9 x6 u" T2 G现在国内的学校为了发财,掠夺性收费几乎像黑社会,除了对学生敲诈勒索,对干部搞文凭也是放宽的令人咂舌:交一大笔公款给学校,不消一两年,就可拿到所谓的研究生、硕士、博士学位。
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还有就是举办各种名目的培训、委培、联办学校,不遗余力搜刮民财。呜呼!我大中华的教育,竟然发展到如此令人可恨、可气的地步。 , w1 t! ~; J  z, b7 v; I/ o3 ]' f

% p( S* h+ Z: F( J% G: G* V! V教育经费的不足,固然有政府拨款不足的因素,但多数学校乘机利用政府的默许,超额榨取家长的腰包。 / C# n+ E+ o/ b: J6 z
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高额收费同时也使学生减负成为一句空话:为了不至于在考初中、高中时因为分数不足被收取巨额的费用,家长们平时只得请家教、请老师补课,除了增大开支,学生根本没有休息的时候――实际上,中国的学生的竞争,从小学时代就开始了。而这是人为造成的极不正常的竞争,无异于一个民族的灾难! # h' ]* D/ ]9 c8 c& U: w
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当那些贫困生被迫撕毁大学录取通知书走上打工路的时候,当那些家长因为筹集不起成千上万元学费上吊自杀的时候,当他们的姐妹为了哥哥、兄弟上学,不得不买身的时候(这绝不只是报刊的新闻,这些事情就发生在我的身边!)我们应当这样发问:
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9 N2 @9 D# B/ f9 C――科教兴国,绝不只是少数富家子弟的事情,他们也绝对承担不了这样的重任。
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" `8 p0 H* A6 Q6 h: `! X% @& ?教育高费,其实就是搜刮民财的“高费”!而它的使用,漏洞百出!!!
0 d, t$ w* }5 o: w1 g( c" S" E很多人大代表、政协委员早已提出:加强对教育收费的管理和监督迫在眉睫。但是,这样的整顿治理到底有多少实质效果,只有天知道了……
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最重要的一点,教育经费绝不能由学校筹集,政府应当多拨款,这才是治本之策。因为,教育是关系到国家、民族振兴的大事,绝不能等同于一般的“市场经济”而让一些人打着“市场”的招牌胡搞
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发表于 2004 年 9 月 16 日 12:37:43 | 显示全部楼层
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发表于 2004 年 9 月 16 日 12:58:56 | 显示全部楼层
我都没上过大学 不知道 什么样字的
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